Que Universidade?

Como já indiquei atrás, vou estar no 2º Encontro de Weblogs, na UBI, daqui a duas semanas. Tomando como ponto de partida a (neste momento) última entrada no blogue oficial do Encontro, WEBLOGS NO ENSINO, empreendi uma excursão exploratória pelo espaço internético sobre a matéria até me deparar com um artigo que me deixou a meditar. Recomendo a sua leitura a quem tenha interesse no desenvolvimento de aproximações não presenciais ao Ensino em geral e ao ES em particular. O artigo vale mais pelas questões que levanta, contendo um grupo importante de referências sobre o assunto. A ideia mais importante que dele retiro, em relação à utilização de blogues em educação, tem a ver com a liberdade que o meio dá para uma melhor representação dos interesses individuais de cada utilizador, expresso nos seus textos, mas também nas ligações que estabelece com outros espaços idênticos. Implica, naturalmente, a utilização de blogues em rede, os dos alunos, deixando de lado o modelo de um blogue central, o do professor, como catalizador das discussões. A falha do modelo é explicada pela violação de uma regra básica, a transposição para um novo meio de uma estratégia clássica de ensino. Para não me alongar, deixo-os com uma citação do artigo:

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Web publishing technologies are providing educators with radical new opportunities, but simply mixing them within existing institutional paradigms will not be sufficient. Strategies for embracing technologies must not be constrained by currently available or popular options; consideration must be given to future and possible applications of newly emergent technologies as well. A clear commitment to implementing pedagogical strategies that are underpinned by the application of theoretical frameworks and research is to be encouraged if we, as practitioners and researchers, are to fully and responsibly enhance the opportunities presented by the dynamics of personalised, collaborative learning environments. Education may not be a location anymore – it will be an activity – discretely embedded in the lifestyles of our learners.

Anne Bartlett-Bragg & James Farmer, (2005). Blogs @ Anywhere: High fidelity online communication (não esquecer os comentários que se seguem ao texto, onde podem encontrar mais referências relevantes)