Dia de reflexão 4
Hoje, dia de reflexão, estou com muito pouca vontade de me calar. As ideias assaltam-me, desconexas. O formato do blogue, impondo entradas curtas, espontâneas, revela-se desadequado para o efeito. Eu próprio tenho dificuldades na expressão, derivadas muito provavelmente de uma excessiva especialização científica que deixou de lado áreas (e. g., Filosofia, História, Literatura) que agora me fazem falta para uma presença efectiva no Fórum (virtual ou não) da cidadania.
Por isso, atrever-me-ia a deixar aqui mais uma citação do documento que iniciou esta série de entradas. Porque exprime, melhor do que eu alguma vez conseguiria fazer, a conclusão que deve encerrar com chave de ouro este debate comigo mesmo:
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If we segment our education, prizing only what will produce one kind of economic value, we may segment the totality of our experience and trivialize all values. There is no faster way to guarantee the shattering of our societal mosaic than to assume that its higher education should be the sum of a series of separate professional specializations—and that these should be supplemented in the humanities primarily by arguments over the study of various cultures constrained to serve present political goals and social agendas. Are we ready to jettison 3,000 years of collective experience in higher education? In his eloquent book The Idea of Higher Education, Ronald Barnett concludes with a pertinent question: will higher education be forced to settle for "the narrowness of an industry-led competence-bound curriculum?"
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JEngell & ADangerfield (1998). The Market-Model University. Humanities in the Age of Money. Harvard Magazine, Maio-Junho 1998.